Dirección/área a cargo CA - Centro de Aprendizaje, Dirección y Jefatura de Carrera, DGP - Dirección General de Pregrado, DNPEA - Dirección Nacional de Procesos de Enseñanza Aprendizaje
Dirección/área que entrega el servicio CA - Centro de Aprendizaje, Dirección y Jefatura de Carrera
Dirección/área que promociona el servicio Dirección y Jefatura de Carrera
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Son apoyos académicos derivados de los resultados de los hitos evaluativos del MEC son disciplinares pues responden a trabajar competencias específicas o genéricas del perfil de egreso que se observan más descendidas.
Relevancia de este servicio para ST
Es relevante porque esto es parte de las definiciones del MEC, que requiere abordar a los/as estudiantes con competencias más descendidas. Es parte un mecanismo para verificar el logro de las competencias del perfil.
Objetivo servicio
Apoyar académicamente a los/as estudiantes para reforzar, nivelar o fortalecer aprendizajes de una asignatura o aspectos transversales a la formación, para contribuir al avance curricular y logro de los aprendizajes.
Momento en que opera el servicio
Opera según los requerimientos de una Escuela en un tiempo acotado y siempre luego del cuarto u octavo semestre.
Modalidad del servicio
Sincrónico: Se entrega al mismo tiempo que el estudiante accede al servicio.
Luego de la implemetación de los hitos del MEC la Escuela decide si requieren un apoyo que es complemetario al curriculum. Ocurre entonces finalizado el 4 u 8 semestre según cada Escuela.
Operación
Nivel de conocimiento requerido para proveer el servicio
Alto
Se requiere un perfil especifico para cada actividad, además debe poseer herramientas pedagógicas.
Nivel de flexibilidad del servicio
Altamente flexible donde existe una estructura mínima pero el funcionario toma la mayoría de las decisiones
Cada Escuela define lo que requiere implementar. Pero tiene un alcance nacional.
Protocolos o manuales existentes que guíen el servicio
Pendiente
Monitoreo & Métricas
Medición del éxito en la entrega del servicio
No se mide el servicio. Lo que las escuelas deben hacer es un análisis desarrollo de las competencias que se identificaron como descendidas. No se mide el servicio. Lo que las escuelas deben hacer es un análisis desarrollo de las competencias que se identificaron como descendidas.
Documentos asociados a métricas o evaluaciones del servicio
Pendiente
Valoración del Servicio
No se ha levantado información respecto de la valoración de los estudiantes aún.
